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Id_6005张老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高中时期寒暑假给亲戚家初中小孩长期辅导三年,小朋友在初升高中成绩获得明显进步。大学时曾在教育机构担任兼职老师,带过一个浙江高三小女生生物,形式为网络授课。带课过程中的话发现的主要问题就是孩子们不知道学习方法,盲目的靠题海战术,但他们都忽略了题海无边,总结是岸,我比较擅长总结,所以可能会在一定程度上帮到他们。
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Id_5939陈老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在我家乡那边,连续三年补习高三英语。我讲完,可以让学生记忆80%,稍加课后复习,可以让学生100%掌握,可以快速提高学生成绩。我教的英语,不用死记硬背,通过理解,可以让学生快速掌握。辅导过很多学生,让很多学生英语成绩提高一大截。只要学生能够稍微刻苦一点,再加上我的辅导,考高分,非常简单。
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Id_5911张老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我对小孩的心理把握的很准确,知道怎么对待他们的心理。大学期间我做家教,有一个小孩是初二,理科科目学习的都不好,家长说话他也听不进去,我去之后逐渐的和他做朋友,跟他一起聊天说学校里的事,然后我就把学习理科科目的方法给他讲,他居然听的进去了,这让他妈妈很开心,这个孩子我教了一年,数理化成绩有明显提高。
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Id_5910李老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:从初中时期开始做家教,带过小学,初中,高中的学生。带过一名成绩优异的初三学生进行考前拔高,平时成绩班级5名左右,最终中考年级第三,全市第十。带过高三学子奋战高考,成绩较差,我们便重视基础,查漏补缺,给了她很大信心,开学考试进步300名并稳定。
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Id_5879王老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:于龙文教育,新华学校,偲思成才课堂,世纪明德游学营等多家公司作为兼职教师,主要授课内容包括高中生物(高考复习,会考复习),初中社会实践课堂(乐高机器人,单片机等),小学科学课(课后一小时课堂),个人提升课(目标树立与计划统筹)。针对学生的自身条件,采取不同应对措施,从根本解决学生知识疑难问题。寓教于乐,结合时事热点与生活常识,深入浅出讲解知识。讲解为主,试题为辅,锻炼学生思维能力。
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Id_5830郑老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:暂无家教经验但是我在校一直帮同学解决问题同学间互相讨论而且我很有耐心有责任心能够找出学生的问题并想出解决的办法使学生学习成绩得以提高并且我比较幽默开朗不会是学生在辅导中提不起兴趣能使学生的注意力较为集中提高课堂学习效率
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Id_5825理老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:未参加过家教,初次尝试,我会根据学员情况,免费提供各种辅导资料,指导学生学习经验和解题方法,用最精炼的试题,和最科学的备考方法,最短时间内形成自己的学习策略,提高成绩。同时具有丰富的学霸方法资料,均可以免费提供
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Id_5819吴老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:先对学生讲授知识,再通过做题来巩固,举一反三。我觉得首先得掌握知识,才能够更好的理解内容,这样做题的效率才会更高。对于,题目,也不要做的太多,反而会适得其反,要适当的做,同时还得学会反思,反思题目错在哪。同时,课后一定要复习,巩固知识
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Id_5807谢老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:从高中时期就带过同龄的学生,大学期间也辅导过高中生的理科全科。其中,遇到不同情况的学生采取不同的方法。其中有一个学生是记忆不行,采取的方法是多剖析概念还有公式典型题型的推导过程,形成理解性的记忆。还遇到过很勤奋的学生,能记但是应题能力欠缺,就主要帮助他解决做题的困难,根据个人不足找取相应的例题,从解题思路开始,一步一步的推导,而并不是一口气讲解题过程直接给出来,从而达到训练思维的目的,训练多了就能提升个人的解题能力了。
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Id_5784苑老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾辅导初中物理,最近辅导过初中高中英语。因本人有留学经历,对美国生活方式,学习感受及中美文化差异有较深体会。本人乐于辅导有学习动力或者自愿学习,尤其是有出国学习意愿,打算了解美国生活和中美文化差异的学生。
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