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Id_58777董老师(教师)8~10年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:1.背单词。这是提高英语成绩的前提条件,如果不认识的单词太多了,英语肯定无法提高。因此,一定要坚持每天背单词,即使现在是高三了,或者离高考时间很近了,也要坚持背。英语单词根据熟悉程度的不同可以分为积极单词和消极单词,积极单词是看到认识并且会主动用到的单词,消极单词是看到认识但是不会主动用到的单词,积极单词对于英语写作很重要,消极单词对于阅读理解很重要,因此在背单词时要注意效率,有些单词是经常在阅读中出现的,因此你背这些单词时只要达到认识的程度就可以了,这样可以节约很多时间多背一些单词,而写作时需要的单词一定要背到积极的状态。提高背单词效率的一个好方法就是通过历年真题来背单词,虽然课本上都有单词表,但是你无法区分哪些单词不认识、哪些单词处于积极状态、哪些单词处于消极状态,但是在试卷中,你很容易就能区分出来,可以在做题过程中把不认识的单词统统摘抄在笔记本上,然后反复背诵,该背到消极状态的就背到消极状态,该背到积极状态的就背到积极状态,而已经认识的就不用背了。2.注重语法。语法决定单选题以及短文改错得分的高低,而且也是看懂完形和阅读的前提。语法的掌握要容易得多,而且可以在短期内突破。3.完形和阅读有技巧。看懂文章只是做对题目的必要条件而非充分条件,要想做对题目必须要使自己的解题思路和命题人的解题思路一致,很多同学是根据自己的逻辑判断甚至自己的常识来判断选项的,因此就会出现整篇文章都看明白了,却常常选错答案,这是因为自己的答题思路和命题人的不一样,因此有必要对历年的高考真题进行分析研究。4.作文。高分作文都有一定的标准,这也决定了我们可以提前准备一些高分的写作材料,来组成自己的一些写作套路,或者写作模板。例如,一些体现英语能力的高级句型和高级短语,平时积累的一些地道的优美的英语句子……为了使我们的准备有针对性,可以对历年的真题作文进行分析,找出经常考的一些话题,这样就可以有针对性地进行准备。当然要想写好作文,光靠这些应试技巧是不够的,最重要的还是平时的积累,对英语语感的培养。5.注意的问题。对于应试技巧,一定要以历年的真题为依据,在此基础上可以适量地做些其他参考书上的题目,做题不是最终目的,通过做题掌握命题者的思路才是最终目的,因此,必须要以真题为材料进行研究,其他的参考资料可能会使自己误入歧途。背单词和掌握语法时最好在句子中进行,比单独背单词和掌握语法效率要高很多。6.语感的培养需要长期坚持,因为语感不能靠短期突击来形成,平时要多读、多听、多看、多说。一旦形成语感以后,对做题的帮助将会非常大。除了能够更加容易看懂阅读理解之外,面对自己不会的完形填空和单项选择也能够凭语感选对答案。
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Id_58763李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:对年纪较小或者是耐性较差的学生比较耐心,通常会与学生本人沟通促进学习,效果比较好。目前在给三年级学生上英语网课,会从文章中总结一些词组和语法,并注重锻炼学生听说读写各个方面的综合语言能力。为了孩子更好的集中注意力,每次课时为一个小时,每周两次课。年纪较小的学生更注重语言兴趣的培养,语言习惯的养成。会与学生进行外语对话,高年级学生往往会不敢开口,会与之聊一些时事热点促进他们开口
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Id_58696吴老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:暑假辅导一五年级学生进行英语和数学课程预习和复习,以及作文提升。成功帮助学生在开学测试进步十七名。过程中学生在中期出现了厌学,以及沉迷电子游戏不能及时完成作业的情况,我为学生制定了计划,建立了奖励机制,如学习一个小时允许看电子产品五分钟,并且根据进步适时调整,成功帮助学生客服了困难
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Id_58648荆老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:我一共有两段家教经历,都是在高考结束后。一次,曾辅导一名小升初学生的数学和语文,孩子成绩提高效果显著。另一次,曾辅导一位高中生钢琴学习,零基础教学,一个多月后,学生可以简单的弹一些小曲目。我从小学4年级开始学习钢琴,第一年过了4级,第二年过了8级,第三年也就是小学6年级过了10级,拿到了由中国音乐学院颁发的国家钢琴10级证书。往后的十余年里,我都抽出时间练琴。大学期间,我参加了校级交响乐社团,因为有不错的钢琴基础,老师推荐并指导我学习竖琴,同时精进钢琴。
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Id_58638张老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:曾教授初一学生的数学,英语,基础比较差,比较固执,坚持自己的想法,我先将他的问题说出来,说明到底哪里错了,再讲述自己的思路,思路清晰,有时学生闹脾气,也是耐心的开解,以鼓励帮助为主,了解他的问题和原因,最后安抚好学生,让他更有自信,更喜欢学
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Id_58616靳老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:曾担任过小学课外班老师,仔细耐心,深受欢迎
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Id_58602王老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:在大学期间辅导过的学生有初二两名均是一对一,初一的一名,高一的两名,在我辅导过一段时间后,孩子的成绩有了明显的提高,受到了孩子与家长的认同。辅导经验:(19年开始)初二、初一、高一年级全科教学特色: 以孩子为主题、着重辅导孩子的薄弱点、拓展孩子的综合素质与能力
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Id_58570李老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:高中毕业后的暑假曾辅导过一名二年级学生的语文英语,了解到学生注意力较难集中,且写作表达能力较差后,便有意识培养学生的学习兴趣,引导学生学习写作,通过介绍适龄书籍,培养学生阅读兴趣,养成学习好习惯。辅导结束后,学生的写作表达能力提高,学习成绩从班级中下游上升到中上游,进步显著。
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Id_58492叶老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:目前尚且没有家教经验,仅无偿辅导过亲戚小孩,该学生初一就读中,辅导了初中各科的学习经验和学习方法,尤其是语数外和历史、地理,经辅导,其地理成绩和历史成绩从80分提高到了90分,总分年级排名从100名提到了30名。
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Id_58470王老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高中毕业的暑假带了4名学生,1名学生为高二英语,辅导20次,成绩从50提到90;1名为高一数学,辅导30次,成绩从27提到87,1名为高一数学,辅导20次、成绩从68提到90,1名为高一数学,辅导15次,成绩从75提到85。大二上学期带了1名学生,为初三英语,辅导15次,成绩从87提到108。
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