Id_4648杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：已有两次家教经验，对于高一高二学生有很大帮助，单科最高成绩提高四十分对于基础差不喜欢学校或者急于补文化课的同学们有自己的方法,喜欢和同学们交朋友

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4577钱老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在苏州辅导机构工作过两个假期，主要是给小学生辅导课后作业，教授语文和数学。也曾上门辅导过两个小学生，教的语数外全科。研二上学期在北京八一中学做过代课老师，教授初一历史。研二以来，每周三在北京中关村二小教授兴趣课程，上学期教的成语故事，这学期教小主持人课。

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Id_4573张老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：做过考研专业课一对一的辅导，效果较好。研究生期间在一所艺术生文化课冲刺班，做过艺术生文化课全科的辅导。目前在一所区重点的公办高中任教，积累了一定的教学与辅导学生的经验与方法。尤其善于引导学生独立思考，独立总结学习方法，掌握学科学习的规律与方法。

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Id_4567周老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：之前给几个高三生辅导过文综，我觉得效果很好，他现在正在备战高考，进步很大。我觉得高中生在文综方面学习最大的困难，就是无法充分理解复杂纷乱的基础知识，这就从基础上阻碍了高分，这样深刻的理解是应用的基础，才能有好成绩。我在高中学习时候深有体会，不光要上课听讲，而且要自己整理钻研基础的概念知识，我可以帮助学生进行梳理知识，告诉他复习的方向，抓住内涵，于是题就是万变不离其宗的小菜了！

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Id_4554方老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾在暑假辅导过高三学生和小学生，感觉带起来都不是很困难。虽然小学生容易吵闹，但是只要有耐心，孩子们都是很乖的。高三学生带起来就需要自己备课，然后给他们讲课本和习题的同时传授学习方法，高三学生的心态往往特别重要。

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Id_4550郝老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：山东考生，刚刚高考完，对考点较为熟悉，可以非常好的以学生的思维进行引导，缩小我们之间的距离，使孩子学的更快更好，因为本身年龄差距较小，更容易以朋友的身份和孩子进行学习，缓解孩子紧张的情绪，希望可以通过自己和孩子的共同努力，帮助他们提高自己的成绩

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Id_4542张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本科时参加学校的志愿支教活动，利用课余时间在学校附近的农民工子弟小学进行英语和语文的教学一年。在家教服务中心考取家教资格证后，辅导一位初中学生语文学习，三个月。15年暑期在某考研机构集训营辅导考研专业课，人大文艺学专业课程。遇到的问题，小学生重点还是在培养学习兴趣，扩大阅读面并养成良好的写作习惯；初中生则需要在成长心理上更多关注，并进行初步的学习技巧和语文解题套路的把握，在此基础上加以扩展知识面，与历史地理政治社会等人文学科简单勾连，注重对中国古典文化的学习与西方文化并重，同时也引申至英语学习的习惯培养。

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Id_4492温老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：辅导过3个高中生,两个初中生。其中高中生有一个对学习缺乏兴趣，一个则是很努力却不出成绩。对此我采取了不同的方法，前一个我先了解了她的兴趣，在备课过程中注意把知识点和她的兴趣挂钩，这样极大提高了她对知识的接受度，同时也开阔了她的知识面。对于后一个学生我则是经过了几天的辅导后，找出了她在学习方法中存在的问题以及应考问题，一一对其进行改正。

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Id_4484李老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教中学生存在的主要问题是，语文阅读和写作与他们的关系太疏远了。他们并不能把阅读和写作与他们的生活建立紧密的联系。其实，语文阅读就是教人听话，作文就是教人讲话。本着教人听话和教人写话的选择，我会把阅读和作文与孩子的生活建立联系，让他们面对作文和阅读不再认为这是天外来客，与他们无关。

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Id_4453史老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：2016年9月升入大学，暂无家教经验，做事认真负责，对高考考点把握较好，循循善诱，知识面较广，善于接受学习新事物，对工作学业热情执着，抗压能力较强，对于基础较差学生能够耐心教导，基础较好学生则尽力为其查漏补缺。

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