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Id_5108于老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:辅导过多个学生,针对不同的学生自己会主动找家长沟通,采取有效合适的方法,注重因材施教,倡导快乐高效学习,做孩子的好朋友。在补课结束后,取得了家长和学生的认可,希望自己能长期辅导她们的孩子。自己家教经验比较丰富,从小学初中到高中生的数学和物理化学等偏理科性的科目,自己都有过从教经历。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_5102向老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾在教育机构做过家教,学生还是比较满意的,根据学生的学习基础,做出适当的调整,使学生更容易接受,并且取得了一定得效果。但是,其中也会出现一些小问题,比如说对学生接受能力把握不足,有时候可能会超纲,希望以后会更加深入的了解学生,使达到更好的学习效果
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Id_5101胡老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本科期间一直有带家教,带过两个初三,一个高三的,家教经验丰富,且个人比较负责认真,性格好,可以让孩子喜欢上学习。带过的三个孩子有两个是男孩子,比较调皮,一般我也都会耐心的辅导,争取让他们多学习一点,如果再不听话就不下课,直到完成所设定的目标。另一个女孩子比较听话,很认真学习,但是基础特别差,我们就适当调节学习方式,先从课本开始,再切入试题联系。!
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Id_5100周老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大学两年寒暑假家教(一对一)辅导经验。作为一名大学生家教同时也是刚从学生时代走过来的“老师”,教学时对于学生遇到的问题能够从学生的角度理解并思考学生的疑惑所在,从而作出相应的对策为学生作出解答。高中时代担任班级学习委员,寒暑假辅导过亲戚和家教机构的不同程度的学生,擅于因材施教,同时也擅长和学生沟通,能和学生聊得开,被家教机构的老师称为“很负责任的一位老师”。
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Id_5098黄老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在大二到大三两年的寒暑假里都会参与辅导班的高中数学和物理科目的教授,主要是高中数学.在辅导班带过高一高二的,也一对一带过高三的,讲授经验比较丰富。带过的学生绝大部分考上华中科技大、西交等重点大学,一次也有较为丰富的辅导经验.
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Id_5097靳老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:初高中在校期间,老师经常让本人在晚自习上为同学们讲解练习题,因此对于讲解有一定的经验,同时高中学校实行“一帮一”,我所帮助的同学成绩进步异常明显,和我一起进步成长。高中毕业暑假期间曾担任过数理化家教,为小班授课形式,与学员一直在保持联系,他们反映自己思考问题的方式有所改变,同时成绩有一定程度的提升,尤其是数学提升显著。在大一期间在昌平实验四中小学部教一年级至三年级学生围棋,重在培养学生的兴趣,深受学生喜爱。
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Id_5088李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高考后给亲戚家的孩子补课,善于从原理和基础讲起,让学生能层层深入,逐渐理解。我很善于用学生能理解的方式把原理讲清楚,然后再讲解题目,让学生自己会举一反三,而不是盲目的做题。我认为学习理科,一定要做到思路清晰,不可盲目用功
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Id_5085李老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人从事高中物理教学工作35年,有多年暑期一对一家教辅导的经验,学生物理成绩不太好的的主要原因,思维习惯有问题,方法不当,心要沉,对物理概念物理规律理解透了才能应用,其实物理知识可类比的多了,一通百通,好学。
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Id_5081王老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有将近7年的辅导经验,辅导过中小学生的数学,物理,化学,辅导过本科生的高等数学,线性代数等课程,也辅导过考研学生的高数,线性代数,概率论以及专业课等科目。我的理念是:没有学不好的学生,只有错误的教学方法,真正能做到因材施教的老师能有了了数人。让我们共同为您孩子的成长进步努力。
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Id_5078尹老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前带初三语文辅导。跟学生相处的很融洽,在聊天的同时输送知识,让学生不会感到枯燥。学习效率提高。在讲授新知识点之前会对前一节课的内容进行回顾。同时也能倾听学生心事,及时对学生进行心理辅导。同时要及时掌握学生的课堂反应,做出调整。
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