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Id_5937爱老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高中毕业后就在当地辅导班兼职暑期兼职老师,已有两年时间。工作主要针对初升高预科以及高三复习,能抓住预习及复习的重点。上课时会分享我在他们这个阶段的感受,让学生感同身受,上课气氛不是很严肃,学生们有比较自由的空间。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_5934景老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:辅导学生已有一两年的经验,并且现在也带着几个孩子学习提分。可以辅导初中孩子在数学方面的学习,并且在自己初高中学习过程中请过大学在校生教学所以比较了解如何与孩子沟通并帮助其学习。会先了解学生的大体学习情况,有哪些只是漏洞,针对讲解练习,会用一些简单的方法使孩子掌握学习要领,减少对数学学习的抵触。
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Id_5917姜老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高三毕业后辅导过小学初中高中全科,高中期间辅导初中小学全科
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Id_5902于老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:8分
个人简介:本科和研究生期间就开始中高考的培训辅导、硕士毕业后在新东方任职高中化学老师。教学经验丰富、尤其北京中高考化学、对于基础薄弱的学生擅长基础知识的补充、巩固;对于程度好的学生擅长培优;擅于引导学生、注重逻辑思维能力的培养和自我学习能力的提升;所带多名学生考入北京化工大学、北京工业大学、大连理工大学、哈工大等。
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Id_5900付老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:由于我是在某教育机构担任英文老师职位,有些时候机构会员会请我去做一些私教的兼职工作,但我从来没有做过,因为影响不太好。但我在初中以下英语教学工作中已经有了丰富的经验,尤其针对口语提高,发音纠正(自然拼读),大一点的孩子英标学习,如何提高孩子学习兴趣,如何针对孩子短板进行补充,如何去和孩子交朋友,让孩子在快乐中自然的学得英语,这是我一直努力在做的事情
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Id_5896白老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:首先,可以短期判断学生学习状况,制定一个切实可行高效提分的计划。对于基础不好学生,可以短裙通过写作帮助识记扩大词汇,通过完型填空提高综合实力,课堂趣味。然后,从完型填空和写作综合操作。几次,单选解决。七选五也几次就够了!学生一般都可以提高三十分到六十几分。
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Id_5893朱老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:小学全科家教,孩子比较贪玩,叛逆,开始拒绝配合老师,总撒谎说老师不认真上课,在教学过程中,与孩子亲近,耐心辅导学习,取得孩子好感,孩子的成绩从班级60多名上升到班级20名。初三学生一对一辅导,基础很差,平时考五十多分,在与孩子第一次交谈后,了解孩子基本情况,针对孩子薄弱环节,重点辅导,在期末考试中成绩上升到80多分。
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Id_5891王老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:一对一/大班授课经验丰富1-3个月内平均提升成绩10-20分经验:班额38人百分制,92分以上优秀率达到98%用实际说话一对一/大班授课经验丰富1-3个月内平均提升成绩10-20分经验:班额38人百分制,92分以上优秀率达到98%用实际说话
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Id_5881杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:因为是大二学生,而且本学期的周六周日学校没有安排课程,所以我就想着在空余时间做家教锻炼自己,虽然没有什么家教的经验,但是也听说了一些其他同学的家教经验,而且本人胆大心细,遇到问题会沉着冷静的想办法解决,沟通能力强,能够和学生和谐交流,会认真完成家长给我布置的任务,对待学生热情耐心,会和学生成为很好的朋友
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Id_5880战老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我大学数学基本都是接近满分,教过大学高等数学三年半,小学奥数和高中数学是拿过奖,语文作文区一等奖。数学是我的长项,细心有方法的指导会使孩子很快提升分数并改善其学习方法,使其愿意主动学习数学。我大学数学基本都是接近满分,教过大学高等数学三年半,小学奥数和高中数学是拿过奖,语文作文区一等奖。数学是我的长项,细心有方法的指导会使孩子很快提升分数并改善其学习方法,使其愿意主动学习数学。
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