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Id_24034颜老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:17-18年一个初三学生,基础60~70(120分制),半年学习后中考107;18年带过一个小学英语两个月。总结学生的薄弱知识点需要反复复习巩固,需要家长和老师一起配合,上课认真记笔记很重要,课下复习,一定量的题目练习才能攻克薄弱点,做到考试一定会做且做对。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_23855毕老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学之前一直有做无偿家教的经验,喜欢讲课,喜欢小孩子,很受欢迎,大学期间做过两次家教,与学生和家长相处很好,能够协调各方面关系,通过沟通的方式让学生和家长各方面都可以在家教过程中得到最大的帮助,学生很喜欢我,帮助学生提高成绩。
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Id_23571张老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:16分
个人简介:考研期间及考完研究生后兼职代课一年多,主要辅导小学初中学生,包括一对一、班课和作业辅导。能够及时发现学生问题并与家长进行沟通,学生成绩基本都有不同程度提升,其中一名初二学生经过半学期的辅导后数学成绩由30分提升至70多分。
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Id_23208王老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:2014年6月开始辅导一个高一英语,并且让其熟练掌握了英语的语法,以及英语的基本做题方法,提高了40分。2016年辅导高一数学,让其从一个不熟悉课本的学生提高到中等水平。2017年辅导初中英语,帮助其提高了很高的分数。
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Id_23095孙老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:曾经辅导过初中生,小学生,发现有些孩子学习态度不端正,这个需要多方面共同努力才能解决,有些是找不到好的学习方法,事倍功半,有一些不能养成良好的学习习惯,三天打鱼两天晒网,什么事情随着自己的心情来,还有一些则是对于知识的理解太浅,只懂得表面含义,领会不到知识的深刻没在,不会举一反三
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Id_23030李老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暑假期间在辅导班做过老师,带过小学,初中,高中,教过数学,物理和化学,同时在校期间也做过线上家教,通过网络视频等,教学生上课,都积累了珍贵的经验。同时我也坚信可以做好家教这块,对自己的经验还有实力还是很肯定的。
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Id_22883常老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:虽然没有家教经历,但是我保证能够做好这份工作。我学习了很多他人的经验 一是保持健康心态。要想让孩子拥有健康的心理,我们就要克服心浮气躁、急功近利的现象,努力保持一颗平常心,既关注孩子的分数,又不能以偏盖全,要关心孩子的内心,“蹲下身子”,和孩子做朋友,遇到不如意的事,大人的冷静、耐心、毅力等品质往往会潜移默化地感染孩子。 二是注重培养习惯。我觉得要让孩子从小养成良好的学习习惯与生活习惯。英国有句谚语:“行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用。我主要在时间安排、书写整洁、独立思考、自我检查等方面给予引导和督促。同时,利用各种机会,教孩子学习知识要灵活运用,不要死记硬背,学会举一反三。 三是坚持鼓励为主。我曾扪心自问,孩子的心智犹如一张白纸,如何才能在上面画出最美的图画?面对家长的呵斥与责罚,孩子茫然的目光与呆滞的动作,不仅让我们感到无助,有时还会有一丝无能掠过心头。专家说得好“孩子是夸出来的!”孩子的每一点进步都需要鼓励。
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Id_22752刘老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我善于总结一些答题方法记忆方法我也十分耐心之前有过一定家教经验。但不是通过这个平台高考后和同学一起给高二学生辅导过大学假期也在地方辅导机构当过兼职老师我相信凭借自己的耐心和认真可以给小学、初中孩子带来一定的进步
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Id_10125王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我认为不论什么学科都具备他特有的知识结构,学生学习成绩不佳的主要原因就是对知识框架掌握不牢固。我讲课分为两部分:理论部分重在帮助学生将零碎的知识串起来,形成知识框架,以方便其记忆和领会;习题课为辅助进行,根据学生的掌握程度,辅以相应难度的习题,起到巩固知识的作用。我把这种方法称之为“知识结构”学习法,我通过一年多的实践教学(主要高中化学),发现辅导的学生成绩有了显著的提高。
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