Id_7638彭老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：曾多次在辅导机构担任一对一以及小班授课教师，接触过不同程度和不同性格的学生。面对学生，最重要的是沟通和交流，没有好的沟通交流，就谈不上能不能上好课，所以，首先要了解学生的性格和脾气，让学生愿意与我交流，愿意与我分享，构建一个和谐的学习环境，学习的效果将会事半功倍。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7629刘老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：寒假期间，我在河北衡水老家那边做兼职辅导学生数学和物理，学生是一名在衡水二中上学高一新生，中间因为生病原因落下一部分课程，导致成绩不是很好，排名70。我针对这部分课程进行了摸底考试并对课本知识做了详细的讲解，下一次月考时成绩排名提升到20名左右，我耐心详细的讲解，学生也认真听讲，最后取得了不错的成绩。

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Id_7626刘老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：多家家教机构签约教师曾合作学而思、世纪明德等高中初中辅导经历丰富，涉及语文、历史、化学等学科对教学方式与课程安排具有自己的方法家教经验丰富富有耐心在应对后进生，进行心理辅导等方面具有自己的方法体系

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Id_7624顾老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：有教过小学生英语比较厌学，采取的玩中带学，孩子对学习不是那么的排斥了，开始渐渐地接受学习并且一直在进步然后就有的学生会因为不会而产生暴躁情绪，这个时候可以先安抚情绪，然后叫他方法，教他原理并给他制定合理的方法去学习

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7621高老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：家教经验有两年以上，曾在某英语机构做兼职教师。十分擅长处理与孩子的关系。不仅仅关注孩子学习上的进步，也关注孩子心理的发展。在辅导的过程中，最重要的是尊重孩子，用她的思维去理解看待事物，将知识用她的思维模式表达，这样更容易接受。且在英语教学中，最重要的是口语，语言的学习在于表达，我的课堂是孩子们用另一种语言自由表达的课堂。

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Id_7618张老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：在大学期间曾经做过高三学生的一对一辅导，学生反馈不错，后来也成为了朋友。也担任过高三的理科课程辅导，能够辅导所有年级的物理课程，同时可以对数学、化学、生物课程进行适当的作业答疑。还给父母同事的孩子帮助辅导过初高中的课程。

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Id_7615王老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：10分

个人简介：本人教学经验主要是一对一针对性的辅导，通常先通过与学生聊天和一些基础的测试，了解学生基本情况。根据学生的特点，采用寓教于乐的方式来梳理其薄弱知识点，巩固优势项目，目标是和学生能成为朋友，在快乐的学习中做到既能增长又能轻松应对考试。目前疫情期间只接单网上教学

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7602张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：曾在江西省文体中心担任一年的兼职语文老师，在语文教学中经验仿佛且专业知识丰厚。了解普通初中生对待语文的学习态度学习能力，掌握一套独特的教学方法，使课堂同学在趣味中学习语文知识。和而在高中文综的学习上有自己独到的学习方法，吸收快，做题正确率高。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7599张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在北京朗阁培训中心辅导过高中大学生雅思口语课程，受得学生好评。曾在北京能动英语亦庄校区作为英语老师，教授小初学生。善于在课堂上引导学生学习，激发学生学习兴趣，教学经验丰富，能教授不同年龄层次的学生。

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Id_7594李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：曾做过英语、俄语助教兼职，掌握了一定引导孩子正确认识学习的方法，例如首先找到孩子最擅长的领域，让他发现自己的优点与同学习相契合的地方，进而激发他对学习的兴趣。如果面对叛逆心理比较重的孩子，我会先去尝试做他的朋友，倾听他的内心，引导他与我一起学习，还会传授给他一些自己在叛逆期的生活与学习经验，避免他向错误的方向发展。

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