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Id_6050王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在去年暑假和今年暑假都担任过很长一段时间的助教工作,辅导过小学、初中、高中各级学生,帮助他们在学习城成绩上有了很大的提高工作细致,耐心,认真,和学生做朋友,循循善诱,不仅给学生们讲知识点和题目,还讲讲经验,方法
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Id_6013王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在河北做过高中生和初中生的家教,在教学之后他们都能够对所学加深理解,并且在这个科目上取得一定的进步。但是几乎所有的学生都不喜欢实践,解决实际问题,无法在问题中抽象出理论模型。在学习过程中要求学生理解的问题,往往不能达到深度理解不能灵活运用,理出学习的脉络。
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Id_6005张老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高中时期寒暑假给亲戚家初中小孩长期辅导三年,小朋友在初升高中成绩获得明显进步。大学时曾在教育机构担任兼职老师,带过一个浙江高三小女生生物,形式为网络授课。带课过程中的话发现的主要问题就是孩子们不知道学习方法,盲目的靠题海战术,但他们都忽略了题海无边,总结是岸,我比较擅长总结,所以可能会在一定程度上帮到他们。
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Id_6002宋老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:2013年底在原单位内退,同时受聘于日照市山外高考补习学校,带两个班的化学课至2017年高考。所带班级化学成绩进步明显,深受广大师生、学校领导好评。课余时间经常在日照市一些教育机构带一对一,每年暑假期间都给初升高衔接班,高二、高三辅导班代课,多年从事高中化学教学工作,家教辅导经历十余年。
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Id_5995唱老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1专业辅导班代课7年,大小班、一对一都带过,具有丰富的教学经验,能够因材施教,认真负责,反响很好;2擅长初中数理化,高中物理和数学,对教学有独特的见解,善于沟通,能够掌握每个学生的心理,善于把握考试出题方向,曾经多次堵住中考试题;3本科阶段和研究生阶段在秦皇岛各个校区代课,圈子内小有名气,至今仍是秦皇岛家教吧金牌教员,可上网秦皇岛家教吧查询唱教员资料;4从未因教学原因流失学生,所带学生不下三四百人,亲和力强,最早一批已经在上大学,仍然保持联系。由于上课轻松而特别,效果很好,很受学生尊重。曾经辅导过某班学生,后经学生介绍,该班半数以上学生都来找我代课;5毕业后有很好的机会留在秦皇岛从事该行业,但是由于自己想要实现专业梦想,来到北京一家央企从事研发工作,现实是现在的工资没有之前上学挣得多,所以想利用兼职代课增加收入,同时也还想带出一批学生。
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Id_5994达老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前还真没有过家教,以前教过自己的弟弟妹妹,他们觉得我讲得还是蛮清楚的所以虽然经验少,但我敢保证我会很负责的教学,一分教学一分收获!因为现在大四了,找到工作了,时间比较多,不只是表格上写的,时间比较灵活,如果有意向可以商量,时间还是比较多的
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Id_5993李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾在暑假中做过家教负责数学习题辅导,辅导的同学的数学成绩在返校后提升了二十分,也曾与同学一起开设初升高预习班,取得了让学生家长满意的效果,我愿意和辅导的同学做朋友,既可以帮助他提升成绩,也希望可以做一个大哥哥,解决学习生活中的问题
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Id_5986赵老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:不能说没有,可以说,我高中同班同学能考上一本大学基本因为我。这是个故事,一写这个格子就不够用了。
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Id_5984张老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高中辅导过表弟表妹学习,两人之前成绩都十分查,都没法考上本科,最后在我的辅导以及他们自己的努力的学习下取得了优异的成绩,其中表弟最后考上了安师大,表妹也顺利考上了本科大学。大学期间在湘潭进行过高中物理以及数学的家教工作,辅导学生成绩有显著提高,在考研期间也辅导过多名同学的考研数学的学习。
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Id_5972霍老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:26分
个人简介:在学生中常常存在以下问题:知识点掌握不清楚或不能灵活运用;不能快速的明白考题的意思以及把握它的要领;计算失误等问题。针对第一种问题,主要通过提纲挈领快速的使他们明白老师主要考什么,那些是重点,那些是难点那些是易错点;针对第二种问题,选择一些很容易使考生理解出现偏差的问题进行集中训练;最后一种问题,通过对考生进行答题规范性训练,在解题过程中只进行字母运算,最后在代入公式中得到结果,从而减少计算失误。
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