Id_5851章老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大一暑期给一高一男生辅导物理，该男生对生活中的现象观察很细致，思维活跃，初中知识比较扎实，但是高中力学的圆周运动相关知识不太熟练，并且对电学部分知识的掌握有些困难。针对其错误率比较高的力学题型，我整理了许多同类型易错题进行针对性训练。经过3轮课时的针对性讲解，他的相关解题能力提高迅速。电学部分因为属于暑期提前教授，于是在课本基础知识的教授的前提下，根据自己之前的错题集，有针对地进行了难点解读，并布置任务让其独立完成，加深映像，让他在学校老师正式上课时更易接受。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5833王老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我从小就想做一名老师没想到误打误撞选择了工科但是大学期间一直在做家教自认为还不错无论是在跟孩子沟通交流还是成绩提高都特别好曾经带过一个初三的学生数学从33提高到108现在的孩子都很聪明普遍存在的问题就是上课不认真听讲或者对某一学科不感兴趣。俗话说：兴趣是孩子最好的老师，我觉得我有能力提高学习兴趣。

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Id_5830郑老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：暂无家教经验但是我在校一直帮同学解决问题同学间互相讨论而且我很有耐心有责任心能够找出学生的问题并想出解决的办法使学生学习成绩得以提高并且我比较幽默开朗不会是学生在辅导中提不起兴趣能使学生的注意力较为集中提高课堂学习效率

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Id_5827李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：没当过家教，成绩太好的可能辅导不了，比一本线低很多或者二本线的我除了教知识还可以教答题技巧，很长时间没接触之前的知识了，最好学生清楚哪里不懂，我可以直接对症下药

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Id_5826孟老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：教过小学数学初中化学初中化学进行过专业的辅导很有经验2016年06月-09月，济宁嘉祥第二期终学员化学成绩从全班第35名到弟10名。学生化学基础差，针对薄弱基础，在日常补习中抓基础并同步学校课程，让学生找到学习自信。学生自信提高后，对化学的学习时间投入更多了，期末有了好的表现。

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Id_5825理老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：未参加过家教，初次尝试，我会根据学员情况，免费提供各种辅导资料，指导学生学习经验和解题方法，用最精炼的试题，和最科学的备考方法，最短时间内形成自己的学习策略，提高成绩。同时具有丰富的学霸方法资料，均可以免费提供

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Id_5824李老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：孩子记不住那些知识点就多重复，方程式让孩子课下抄十遍，如果记不住的话，勤和家长沟通，把孩子在课堂的表现和家长反馈，每次上完课都反馈，学着去了解学生的长处，和学生有共同的话题，和学生既是朋友又是师生关系，多关心孩子的内心世界

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Id_5819吴老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：先对学生讲授知识，再通过做题来巩固，举一反三。我觉得首先得掌握知识，才能够更好的理解内容，这样做题的效率才会更高。对于，题目，也不要做的太多，反而会适得其反，要适当的做，同时还得学会反思，反思题目错在哪。同时，课后一定要复习，巩固知识

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Id_5815张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：可以让学生快乐的学习，我觉得最重要的不是强行灌输给学生知识，而且让学校自己有兴趣，感兴趣，找到学习的动力，这让才会事半功倍，也可以陪学生锻炼，学习与锻炼相结合，自我本人经验，精神好了，学习效率会高很多

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Id_5807谢老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：从高中时期就带过同龄的学生，大学期间也辅导过高中生的理科全科。其中，遇到不同情况的学生采取不同的方法。其中有一个学生是记忆不行，采取的方法是多剖析概念还有公式典型题型的推导过程，形成理解性的记忆。还遇到过很勤奋的学生，能记但是应题能力欠缺，就主要帮助他解决做题的困难，根据个人不足找取相应的例题，从解题思路开始，一步一步的推导，而并不是一口气讲解题过程直接给出来，从而达到训练思维的目的，训练多了就能提升个人的解题能力了。

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