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Id_6888董老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:59分
个人简介:辅导北京市第十四中学许同学,中考数学成绩提高三十分。优胜教育(北京) 中学数学辅导老师 • 负责初三年级学生的小班授课,制作教学PPT和教学方案,负责学生测评和讲评。巨人教育(山东) 中学数学辅导老师 • 授课面向初一和初二两个群体,负责备课,一对一授课,答疑解惑,辅导课后作业,指导学生竞赛和测评。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6886李老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:长期做家教,对课标了解,授课生动。人大硕士,师范出生。有过丰富的教学实习和授课的经历,热爱教育行业,看到学生的进步自己也特别的欣慰,希望给我一次机会,让学生取得进步。长期做家教,热爱教学。喜欢和孩子们在一起,看的到他们进步。
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Id_6859刘老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:2015年在山西省太谷县做家教辅导,主要负责帮助小学六年级同学提升全科分数,辅导完后,学生成绩从全班中等进入全班前5。2016年在山西省太原市做家教,辅导初中生语数英三科,提分迅速,针对学生的学生主动性不高,和学习效率,为他们指定不同的学习方案,布置适合每个人最大吸收效果的作业量,循序渐进,不急不躁。由量变引起质变。
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Id_6858杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在次渠附近小饭桌从事过一个月的家庭作业辅导工作,辅导学生为一到六年级,辅导科目为数学和英语。刚开始工作的第一周,有的小孩爱贪玩,爱打闹,不完成作业,后来通过和小孩子们多交流,多鼓励他们,班上最贪玩的小孩养成了先做作业再去玩的好习惯,写字也变得工整许多。
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Id_6856李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我以前经常给同学们讲题,我觉得我的思路还算清晰的,可以讲明白,对于中小学生的来说,基础最重要,所以一个清晰的思路可以让他们的基础更加牢固。我也是个非常有耐心,喜欢孩子的人,对于辅导小学生还算有经验。可以陪读,也可以教学。
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Id_6840薛老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:辅导多多名学生,成绩均有明显提高!学生有从不及格辅导到考试成绩稳定在80分左右,辅导学生有过小学低段,小学中段,小学高段,初中一年级学生,成绩均有提高!尤其擅长小学中段和低段,教材基础知识配套练习,同步小学奥数教材也有10多年教学经验。教学有耐心,注重方法,同时也注重孩子学习习惯和思维习惯的培养。工作有责任心,有爱心,做一份兼职工作也会付出十二分的投入和责任心。250一小时,1.5小时起,如果上门至少2小时起。
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Id_6826王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:兼职过剑桥少儿英语,以及教过同学的妹妹一些,本人经验虽然不是特别多,但是能力水平还是可以的,现在大二,周六日的时间还是比较充裕的,除了晚上,上午下午的没问题。还自带了初中升高中的英语培优资料,就是当年自己用的那本
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Id_6816张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾担任过单科数学上门家教,单科物理物理上门家教,我教导的学生普遍有不听话,不完成老师的作业,撒谎作业丢了等,我处理的办法,偶尔给学生,家长打电话,把作业照片发在我的微信里,我布置的作业,我会估摸着时间问学生要,这样既可以看一下学生的状况,也可以起到监督写作业的作用
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Id_6811王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:27分
个人简介:教过小孩子晚上写作业,辅导功课,也感觉到现在小孩子特别是北京的孩子要注意学习方法,不能一味的学,需要钻研,当然坚持刻苦也是不能少的。好的习惯可以受益终生,也可以影响孩子的生活方式和个人成的道路。并且要对孩子的进步持有肯定,一个在鼓励中长大的孩子,必将是一个自信、热诚、积极的孩子,
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Id_6806刘老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:希望家长支持配合老师的工作,出现问题大家相互提出建议,良好沟通,,在教学过程中,有的孩子会比较慢,这样看孩子是写字慢,还是注意力不集中,孩子不会写作业,针对性的解决,改善,做的让孩子的速度加快,成绩越来越好
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