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Id_7213孟老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:上门家教。主要是利用业余时间上门做家教,有丰富的经验,擅长刷题。
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Id_7211田老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:代过思高初三语文课,担任代理班主任,与同学和领导关系融洽,认真完成各项任务,同学中考成绩皆非常理想,实习期间,勤勤恳恳,任劳任怨,努力工作,耐心解决学生在学习中的疑难问题。受到指导老师和在校领导的好评,圆满完成实习任务
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Id_7209张老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:以前给亲戚家的孩子做过辅导,效果很好,说我讲的比老师好多了,所以我想找份家教做一下。我是学理工科的,马上要接着读博士,专业背景没有问题,数学物理都可以教。以前给亲戚家的孩子做过辅导,效果很好,说我讲的比老师好多了,所以我想找份家教做一下。我是学理工科的,马上要接着读博士,专业背景没有问题,数学物理都可以教。
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Id_7200王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高二时辅导一位初中生化学,提升巨大从四五十分提升到中考76分一、帮助孩子调整心态,确立奋斗目标,明确学习是自己的事情,要对自己负责任。二、从一点一滴做起,学习是要坚持的三、尽量给孩子创造良好的学习环境以上是我总结出的经验
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Id_7189冯老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:9分
个人简介:问题:学生在学习过程中没有耐心,心不在焉。对策:逐步引导,循循善诱,通过动人的言语让学生跟着你走。问题:学生不喜欢学习对策:通过聊天,根据学生喜欢的东西,让两人之间没有代沟,从而引导学生学习。
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Id_7175龚老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在新东方做过助教,每个学生的问题各不相同,具体情况具体分析帮助自己上高二的表弟地理成绩由五十几分提升到八十左右在学大教育做过自习老师其实我认为需要补课特别是一对一的学生更多是平时的基础知识掌握不佳,并且没有合适的学习和记忆的方法,学习习惯不佳。而我作为一个刚刚毕业的高中生这些学生在我身边都有,我当时上学的时候就很着急很想去帮助他们,也觉得我自己有更好的方法,但是介于当时的竞争状况和学习状况我没有去做太多,毕业后想帮下一届甚至下几届学生获得更高效的学习方法和更高的分数.
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Id_7173高老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:清华大学读书期间就开始一对一带学生,有十二年辅导经验,在聚能教育机构辅导。注重培养学生优良的学习方法。性格开朗,外向,善于沟通,理科专长。毕业于清华大学物理系,长期在聚能教育辅导高中物理,注重培养学生优良的学习方法。辅导一对一已经有十多年,经验丰富,注重与学生的沟通,善于辅导物理缺少学习方法和兴趣的学生,多年来学生快速提分方法得到学生的好评与认可。
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Id_7169王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:26分
个人简介:有辅导过小学全科初中数理的经验对小学生思考问题的方式有一定的研究注重孩子自己独立思考解决问题。对孩子不懂的问题做到不落下讲透彻
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Id_7156杨老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从上学期间开始一直在教一名中学生的法语家教课,持续时间2年以上。因为法语语法比较复杂,遇到的问题可以以简单易懂的方式做出解释;如果学生的注意力不集中,也可用其他方式做出解决。因为曾经在法国留学一年,了解法国的风土人情,上课期间亦可适时作出讲述,吸引学生注意力。
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Id_7134彭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:153分
个人简介:高考后暑假有两个月的家教体验,教授的主要是一个高二的男生,科目是英语。他妈妈找到我的时候,这个男生处于对英语一无所知并且极其厌恶的状态,他和他妈妈也很难相处。我觉得有点难办。但是经过探索和充分的准备,我试着去了解孩子真正是怎么想的,让他愿意说出来,不管是英语句子还是对英语学习的想法,慢慢地他也能跟上我讲课的节奏了。我将高一英语基础知识整理对他进行了系统化的教学。暑假过去,开学后他给我发消息说英语成绩起色很大,很感谢我,我们俩都在这次教学中收获很大。小学60-70/h初中70-80/h高中80-100/h
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