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Id_5205金老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:性格开朗、乐观、容易相处。爱好广泛,喜欢画画、游泳、唱歌,在美术方面最擅长素描与水粉,超过北京工商大学综合录取分数线将近70分录取,校考通过湖北美术学院,北京印刷学院,首都师范大学等大学天津理工大学市级排名第四,高中成绩优异,获区级优秀班干部,并担任纪检部部长,大学期间担任学生会干部,曾有过创意美术教学经验,文化课可以教小学语文数学,非常喜欢与小孩子相处,热爱教师行业。
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Id_5204张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:近期辅导英语口语,效果显著。授课生动活泼,思考逻辑严密,为师德行合一;做事严谨认真、谨慎负责;授课和蔼可亲、耐心细心,喜欢喝小孩相处,善于和小孩相处,深得孩子喜欢;能和孩子很好的相处,能够寓教于乐,耐心细心并举。
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Id_5201常老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我高中暑假开始辅导学生,大一做线上辅导。学生主要问题有知识点记不住,思维僵化等问题。对于知识点的记忆不牢,我在教授过程中会反复强调,按时复习。最后学生记忆良好。至于思维,我给学生多总结,让他多反思。拿一些类似题目让他巩固提高。
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Id_5199胡老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:没有真正的家教经验,不过考研北大时对于自己在学习上的诸多不足有了更多的认识,也正是这种认识才能让自己可以在考研初试和复试中都取得第一。相信这种从学渣到名校的经历对于家教辅导也很有价值,特别是学习有压力的同学,对于他们心里的迷茫有过同样的感受,会知道如何鼓励他们,更为重要的是提供一个有效的方案而不是单纯的解题方法帮助他们。
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Id_5198周老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:8分
个人简介:高中毕业后与两个同学一起成立过一个暑期培训班,在同学家里打造教学环境,制备教学设备,针对母校的高一升高二的基础差的学生进行课外辅导,我主要负责数学与物理的教学,通过为期两周的辅导,对学弟学妹的帮助很大,因此我有给高中生上课的经验。
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Id_5197陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:我认为学生的学习兴趣非常重要,怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢?有几种办法非常有效:①要使讲课材料适应你学生的情况。讲课前我一般会对学生的情况作一番分析,使所讲的内容引起学生的兴趣,并使他能够理解,而不会去讲深奥的、学生不能理解的东西。②我不会把我所掌握的全部知识灌给学生,因为学生不可能一下子理解全部知识。③而且我会把讲课内容中的要点讲深讲透,不要把所有的问题都讲得很细。讲课内容集中,学生才感兴趣。④采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。
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Id_5194高老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:给一个高一的男生讲过一年的数学和物理,该同学基础较差,经常是学了新的忘记前面的,每次辅导前和他带着他一起巩固复习知识点加上记忆,并帮助他分类整理知识点,此外他在考试中经常在一些难度稍高于平时的练习题上丢分,每次辅导的时候准备一些难度适当的题加强练习,同时讲解一些重要的模型
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Id_5191张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:任小学六年级英语老师近一年孩子较贪玩儿可将学与玩相结合效果明显孩子也很喜欢这种模式和孩子成为朋友在慢慢熟识的过程中教授知识遇到过的问题孩子会不听话很调皮要知道上课是来学习知识这点我不会放松会好好管教
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Id_5190武老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:其实我觉得只要兼具责任心与热忱,多给予孩子一点耐心,当孩子选择相信你的时候,她的成绩自然会往上提。最关键的就是你需要让孩子相信:相信你,没错。这是一个一点一滴的过程,它需要从各个方面去努力,比如说:上课从不迟到,从不拖堂,备课是否充分,讲课是否足够耐心,最最主要的是你是否能做到重点突出,难点易懂。
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Id_5187袁老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:擅长于小孩子交流,并能与学生建立感情,有利于学生对学科的学习。小孩子的学习不是讲会什么,而是懂什么,因此我会在教学中尊重孩子的想法,根据孩子提出的问题与看法再对症下药,一一解决。我认为,没有学不会的学生,只有教不会的老师。
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