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Id_6810叶老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人大学期间学习的是汉语言文学师范专业,掌握了熟练的教学技能,获得了高中教师资格证。2017年上半年在湖南省湘潭市公立学校和平小学担任二年级代课语文老师及班主任,全班58人,期末考试优秀率100%,位列年级第一。此前还在湘潭市第二中学实习初二班级语文老师及班主任两个月。且高中以后寒暑假都在家里辅导过小学初中高中各阶段的学生。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6775金老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人十分耐心,热情开朗,愿意和孩子们沟通,会努力找到方法去帮助学生。如果过程中学生产生厌烦情绪等,或者对自己不够自信,我会给予一定的心里引导,帮助学生克服难关。在家教过程中遇到的任何问题,我都会冷静处理,争取不让学生学习的时候受到影响
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Id_6769刘老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有一年的家教经验,所带学生均有明显提高。教课之前会先让孩子做一套试卷,了解孩子的薄弱处,为孩子定制一套系统的教学流程,达到培优补差的效果。面对不同性格的孩子时,会转变不同的教学风格,展现自己的亲和力,让孩子能够愉快的接受教学内容,课上严肃,课下随和,能和孩子成为朋友。面对孩子的进步,恰到好处的给予表扬,激励孩子更进一步。
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Id_6744李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:小、初学习刻板基础,就是记忆,熟练基础计算方法,留下概念,为了以后能听懂学科语言做准备。除了学习(应付考试,想考好记住题型,学会快速判断题目,120分制,选、填全对+三道大题及格,再提高一道大题100分以上。想学概念就多联想生活应用,多源于生活)书本以外想学别的我也能教教。
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Id_6735韦老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我目前还没有过家教的经验,但是凡事都要有一个开头,虽然说万事开头难,但是我会做好充足的准备,我有信心能和小朋友相处好,并且能将相关的有用的知识和答题技巧教授给他们。我平时是一个很随和的人,内心依旧充满了童趣,和小朋友相处的时候气氛还是很融洽的。我喜欢很理智的去解决问题,假如在家教过程中遇到了一些问题,比如不可避免的和小朋友发生了一些小矛盾,首先我一定不会迁怒于她,我会使自己先冷静下来,反思自己,然后再向小朋友解释正确的做法;假如遇到了棘手的难题,我会尽可能通过多种渠道去寻找解决的方法。
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Id_6709杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:17分
个人简介:假期在家进行有偿补课,效果挺不错,补课对象有小学,初一,高二等年级段,和许多学弟学妹交流学习方法,学习的习惯及心态,包括生活习惯等,喜欢倾听,有耐心,学弟学妹们总能够满载而归并且充满自信心,和我的关系也处的很好
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Id_6686李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在小学兼职任教一年半,主要教授创意手工制作、编程、单片机与天文。在大班教学中,常会遇到课堂纪律差、学生积极性不高的情况,针对这类问题,通常我会采用“疏大于堵”的方法,提前做好准备工作,搜集与课程相关的生动有趣的知识,充分利用自身较好的ppt制作技术,讲课程讲解变得有趣,使学生主动参与到课程中来。
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Id_6644王老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大一大二期间,兼职家教地理,历史等科目,辅导过初中,和高中的孩子,家长评价耐心,认真,孩子成绩都有一定提高。针对学习的科目都有一定的大框架和必须掌握的知识点,会在学习中,对孩子认真辅导,严格要求,在教过的孩子里面,对我的评价比较中肯,陪伴孩子学习的同时,也注重心理辅导,这一点也比较重要。
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Id_6625行老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:辅导小学四年级学生数学和英语夯实基础循序渐进拓展题型培养学习习惯学习方法从不及格到稳定在优良
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Id_6607杨老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:就辅导过得孩子们来看,培养孩子的学习兴趣特别重要。作为老师,要有耐心,责任心,爱心,还要细心。孩子们会在学习过程中遇到各种各样的问题,比如,坐不住,要么分心。这时候,作为老师,一定要耐心引导学生。师生共赢!
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