Id_7373杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：比较擅长教授硬知识，不管是看上去多么变幻莫测的题，都会有其规律和技巧可循，而我恰恰就是擅长抓住各种各样出题者的套路，教授对应的答题技巧，不管是语数外都不另外～比如说语文的阅读理解，很多人都觉得凭感觉答题，但我觉得感觉这东西挺不靠谱的，其实它也会有各种题型，相应的，也会存在它的答题套路，要学习化万变不离其宗才是最成功的

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7368陈老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：一年多一对一辅导高三学生英语的工作经历，有的放矢，查缺补漏，对于学生的强项，帮助其巩固；对于学生的弱项，重点训练。将学生成绩从100分提高到120分左右（以多次大型考试成绩为参考）此外还有三年翻译经历，达沃斯外宾导游经历。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7364孟老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：101分

个人简介：在北京教育机构，代课给小学生启蒙小提琴。上课非常生动，内容安排得当！对于各种学生的情况有方法。例如，对于初学者小朋友，在学习过程中，要让他们联系生活才能记忆深刻！对于，年龄大的孩子，在学习过程中更加注重鉴赏能力主观意识的培养。

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Id_7357胡老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：在高三毕业后的假期，教过一个月的初升高准高一生的数学物理化学，他们在开学考中都取得了不错的成绩；现在都在班级十到二十之间。大一寒假时带了高二化学科目与高二数学，由于是只剩选修部分没有学而且快要进行一轮复习阶段，采用回顾之前知识并进行重难点详解以及选修部分详讲，以求他们能在上课时跟上老师节奏并进行巩固。

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Id_7356崔老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学期间在天津市大港区新一天教育兼职家教做了一年半，主要负责小学生的全科一对一辅导及教学，总结了自己的教学方法和思路！可以针对孩子的性格及学习现状规划更适合孩子学习的教学方案，精准教学！教学过程中的问题：有一个孩子很好动，坐不住，写作业速度很慢解决方案：计时加分法效果：大概坚持了3―4周，孩子就可以自主完成学习内容，能坐住了

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Id_7338朱老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：到目前为止还没有过家教的经验。也许家长看到这个会有些担心，但这点你大可放心，我既然选择家教，一定是要做自己擅长的强项，而且绝对能保证自己的基本功，另外，作为家教，我一定会处理好和学生之间的关系，尽量给学生一个轻松高效的学习环境和效果，让家长和学生都满意！

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Id_7331刘老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：可保证效果，各种学生中满意率非常高。本人英语专业英语专业八级。从事高考辅导6年，一直带初中和小学的学生，善于让孩子，喜欢上英语。我学生从孩子到成年人，从不喜欢英语到喜欢英语。从没信心到自信满满的学下去。我相信每个人都可以学好英语，考好英语，说好英语。

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Id_7315张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：没有家教经验，我认为我做家教就是知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定一套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到举一反3的效果。

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Id_7306武老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经在当地教学机构做过一年助教，平常和专业的老师学习了如何和学生沟通，以及能够找到最适合不同学生的讲授方法。曾经帮助过一个同学从不及格到成为班里的尖子生。因为我个人学习善于总结，经验相对来说还算丰富，所以遇到不同学生我都可以找到相应的解决办法

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Id_7303魏老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：去年暑期带过一个班的孩子有一定经验知道怎么跟孩子沟通建立好朋友间和师生间得关系家教过程中得话如果孩子很难集中注意力我会先跟孩子沟通找到他的关注点再一点点来引导他重新关注到我我教的知识中让他对我教的知识感兴趣

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