Id_7538宋老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：教学初中化学一年半时间，教学初中生物半年时间。教学风格幽默风趣，善于带动学生学习的乐趣，让孩子爱上学习，培养成一种好的学习习惯，再者就是知识点善于总结知识点框架，让孩子所学过的知识前后衔接紧密，这样做题就很容易得高分，而且多做些综合性习题孩子的做题技巧也得到了锻炼。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7536王老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2016的寒假辅导五年新课语数外在家辅导2017年暑假辅导四五六三个年级的语数外新课并检查暑假作业同时对之前的知识进行查缺补漏2017年暑假辅导四五年孩子在家授课共计辅导孩子20余人有独特的教学理念让孩子在快乐中学习在学习中成长

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Id_7532吴老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：78分

个人简介：我在大二下学期才进行家教教的是四、五年级的学生一个很聪明但有些调皮他的话更多的是点拨对他不懂的问题进行总结提醒下次不要出错另一个老实但不是很聪明他的话更多是讲基础进行巩固他不懂的问题多练习举一反三

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Id_7520乔老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人从事棋类教育接近十年，积累了丰富的教学经验，对学生认真严谨有亲和力，遇到问题耐心解答，从上学前班到中学不同年龄段的孩子，都有针对性的教学模式和方法，与家长及时沟通交流，了解孩子需求，培养不怕失败克服困难的意志品质，开动脑筋的同时让象棋伴随我们快乐成长。

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Id_7517程老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我没有在任何机构或者网站平台上进行过家教工作申请，但是曾经给读初中的表弟辅导过数理化，高二时候给高一的弟弟辅导过化学和数学，他们都在考试中取得了很好的成绩。这是因为我能够找到适合每一位学生的学习方法，能够使学生成绩得到提高。

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Id_7469刘老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：0分

个人简介：有过五年的家教经验。从高三就开始接触家教，直到现在。受教学生对我的评价也很好，他们的成绩也得到了提升。最重要的是，他们的学习习惯，思考方式有了质的改变，所以他们可以不再依赖家教，自主学习。我认为这才是一个家教的最终目标。

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Id_7462陈老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：带过初三，了解北京中考语文考察知识点及变化，熟悉中考题型及模拟题。一对一教学，针对语文阅读及其他板块知识。在阅读方面，能根据学生的学情指导学会阅读方法及答题技巧，应对考试，提高成绩。对于不及格的学生有较有效的指导方法。

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Id_7460赵老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：我曾经辅导过一位英语听力较差的学生，起初他觉得外教所录制的听力录音语速太快生词太多。但我后来发觉这不是真正的原因。其实是学生自己的英文发音不标准，也不太熟悉英语交流中连读，弱读，吞音等普遍存在的语言习惯所致。所以我重点纠正了他的许多发音问题，并鼓励他要自信。后来他的听力有了提高。

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Id_7453陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：28分

个人简介：之前寒暑假辅导过学生，学生不专心不能把心放在学习上经常做小动作。我通过讲故事来吸引学生注意力，不让他们走神或做小动作，并鼓励引导学生通过做题获得成就感从而产生学习的兴趣。效果很明显，学生的积极性提高了，成绩也得到上升。

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Id_7444朱老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：关于教学，针对学员自身特点制定配套教学方案，不提倡死读书，提倡读书学习要讲究方式方法，拒绝枯燥学习。灵活方式，激发学员活力　　应试教学讲求对前人积累下来的知识、经验和体验的继承，但忽视了孩子创新的动机、兴趣、情感、意志，激发孩子学习的动力很重要，要善于捕捉培养学员主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力。同时适当的了解学员性格和心理特点，因材施教，这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。和学员做朋友，不在僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分发挥学员个性特征的培养，独立人格，自主能动性。

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